不知道过了多久，第二位学生的惩罚也结束了。
黑气按着那满脸流血的学生坐下，回到了魏老师身上。
魏老师的眼睛冷冷在教室内转了一圈，似乎要再寻找下一位来回答问题。
所有学生都坐得笔直，终来却很明显看到好几个人都在抖，可没有谁敢低下头，生怕自己稍有什么动作就会招来魏老师的注意。
在这让人极其紧张的氛围里，他叫起来了下一位学生。
那学生连站都不敢站起来，魏老师等了一小会儿，没等到他的回答，失望地张口道：“你们为什么都不听课？”
教室里一片死寂。
黑气把学生提起来，聚集到了他的手上，抓着他的手强行提到脸边，逼着他生生用手撕开了自己的嘴。
他嘴里出含糊不清的叫声。
魏老师道：“学号，满口喷脏，常对他人口出不逊、辱骂、造谣，因恶意造谣老师和同学有不正当关系，致老师辞职、同学抑郁自杀未遂，这是你的罪孽。”
“之一。”
那学生的嘴角被他自己撕开，直接撕到脸颊，又缓缓愈合，再重新被撕开下一次。
在这漫长的重复过程中，魏老师像是终于对下面的学生失望，不打算再继续叫下一个人了。
他静静等待现在这位学生受罚完毕，捏着粉笔点了点黑板上的字，道：“我们继续上课，请所有同学认真听讲，上课不要开小差，集中注意力，否则将继续接受惩罚。”
停了停，魏老师又继续问：“人之初、性本善，下一句是什么？”
这次学生们都知道答案，立刻整齐划一地高声答道：“性相近，习相远。”
每个人的声音都显得格外响亮，连刚刚受过罚、还保持着恐怖模样的那三人也不例外，生怕自己答慢了，被魏老师当成不认真听课的走神学生，又要接受惩罚。
魏老师点了点头，在黑板上写下“性相近，习相远”。
他继续问道：“然后呢？”
学生答道：“苟不教，性乃迁。”
魏老师写好板书，又重复了先前那个没人答上来的问题：“请你读一读这两句话，再告诉我，‘性善论’和‘性恶论’有什么共通之处？”
学生们再次陷入了沉默，不知是真的不知道，还是没有人敢主动举手回答。
魏老师张开嘴，重重地叹了口气。
可他似乎并不打算自己来解释，而是对刚才唯一答上了问题的终来印象比较深刻，那张严肃而古板的脸转了过来，点了点他，道：“你来回答。”
终来站起身。
魏老师眯起了眼睛，问道：“你也不知道？”
那些黑气蠢蠢欲动地往前飘，大有终来一旦承认、它们就会立刻飞过来的架势。
终来有那么一瞬间，很想知道自己这个新来的“学生”在魏老师那里到底有什么样的“罪孽”。
不过他倒也并不真的莽撞到那种程度，也只是想了想，还是张口回答道：“这两句话的意思是，人的天性虽然相近，但后天的学习会让人拉开差距；如果疏于教导，善良的本性就会朝着坏的方向改变。”
他抿了一下嘴角，又道：“荀子认为，人性就像弯曲的木头和钝金属，必须烘烤矫正、打磨雕琢才可成器。即……人性本恶，所以教育极为重要，人在后天的学习中有了明辨是非的心智，教育是引人向善的重要手段。”
“这是‘性善论’和‘性恶论’的最大共通之处，极为重视后天教育的作用，合格的教育才会让人向‘善’。”
魏老师笑了起来：“说得很好。”
他抬手示意终来坐下，脸上挂着笑容扫视了一眼教室内的其他学生：“听到了吗？”
魏老师的脸瘦削而严肃，不笑还好，只让人觉得难以接近、顶多心里打怵。
可一笑起来，就只是嘴角往上提了提，那双冷厉的眼睛半分变化都没有，直勾勾盯过来，让人浑身寒毛直竖、毛骨悚然，生怕那阴森的笑容背后藏着什么厉鬼的骇人手段。
听不到回应，魏老师神情不变，提高了声音又重复道：“听到了吗？”
有几个学生明显打了个激灵，大家连忙回道：“听到了”
魏老师说：“这就是我让你们过来上课的目的。”
他丢下粉笔，离开了讲台，走到学生的课桌中间，如一个普通的科任老师一样，讲着课就开始在教室里走动。
一边走，一边说：“无论人生来是善是恶，教育都非常重要。我虽然不认可性善论，却觉得它后半段的观点很对。”
“人生来就带有罪孽，若不接受教育，罪孽会放大，恶意会滋长，只有教育才能让你们成为合格的人。”
魏老师随手敲了敲一个学生的桌子，低头问道：“你觉得你合格了吗？”
那学生浑身猛地一颤，着抖摇头：“没有，没有……”
“不错，你没有合格。”魏老师道，“因为你放纵自己的